Algunos proyectos educativos.
Los que aprenden necesitan vivir historias únicas. No entrar en apolilladas bibliotecas en los que alguien mira acusador por encima de sus prebiceas gafas y chista castrante.
Estos son algunos de los proyectos en que he participado con grupos de alumnos de distintas edades. También propuestas que he realizado y continúo haciendo en distintos centros y colectivos.
El proyecto de Estancias en India tiene una historia reciente. Desde 2018 viajamos con grupos de educadores y educadoras en formación a distintos proyectos educativos en India.
A lo largo de los años las propuestas formativas van cambiando pero el denominador común sigue siendo el mismo: formar educadores que en el futuro sean capaces de mirar su profesión como la que puede cambiar el mundo. Para ello hay que comprometerse con él.
Visitamos las escuelas de Jhajjar que realiza el proyecto de Pasahaur Don Bosco. Allí decenas de niños y niñas -hijos de familias humildes (los dalits; "los intocables")- acuden a la escuela cada día y se libran del trabajo infantil que protagonizan con sus familias en las empresas ladrilleras (Bhattas) que nos rodean. [web]
La innovación educativa, o cambia las escuelas y la forma de provocar el aprendizaje, o solo es una moda más con escaso interés.
Esta es la idea que nos hace trabajar desde hace años desde el aula. El equipo de LABinE está formado por docentes en ejercicio. Expertos en innovación educativa que se obstinan en seguir día a día en sus aulas viviendo y acompañando el cambio en educación.
El Laboratorio de Innovación Educativa (LABinE) es un espacio de formación, de acreditación y de encuentro entre aquellos que se comprometen con una idea: "Aprender es cumplir tus sueños" [web]
Desde hace bastantes años creo que el ABP tiene que ser un marco para que el aprendizaje comprometa con la realidad a alumnos, decentes y la comunidad donde habita. En ocasiones hemos trabajado sobre género, otras sobre consumo, los lugares y también losno-lugares, las intervenciones en espacios públicos o la diversidad.
Hermanadas x la Justicia Social #HxJS es un proyecto ambicioso y que tiene mucha trayectoria. A él se suman centros y grupos con los que compartimos la fantástica idea de Freire: "La educación no cambia el mundo, cambia las personas que cambiarán el mundo" [web ..] [blog...][video ...] [video...]
El pendulo de Ifoulou es un proyecto que recorre varios años trabajando comprometido con la inclusión de la Educación para el Desarrollo y la Justicia Social en el currículo.
En él han viajado decenas de alumnos al centro del Atlas a trabajar como educadores y formarse como personas y ciudadanos del mundo. [más ...]
Interevenciones en Aulario Público es un proyecto de Intervención en Centros que quieran intervenir sobre sus espacios o prácticas cotidianas.
Cuando un centro solicita una intervención de las que encuentra en el catálogo, un equipo de alumnos coordinados por mi se ponen manos a la obra. [web ...] [video ...]
Hermanadas x la EpD es una apuesta de cambio: ¿es posible hacer un currículo que trabaje para los objetivos de la ciudadanía global?.
#HxEpD quiere estabilizar una red de escuelas hermanas con este ambicioso objetivo. Para ello se diseñan acciones en las que alumnos y docentes cambian sus prácticas acompañados por las voces más vanguardistas de la educación [web ...]
Gnro Mjr.
El Muro de la Diversidad.
¿Es posible deconstruir el concepto de 'muro' y utilizarlo como eje de un proyecto que sirva para unir a las personas?. Este es el objeto del 'Muro de la Diversidad'.
Un centro educativo eleva un muro que trabaja la diferencia como algo enriquecedor que nos construye como personas y nos sirve de motivo para celebrar el día de los derechos del niño. [leer ...] [vídeo ...]
El arte contemporáneo sirve como eje a este proyecto que trabaja sobre el género con un grupo de alumnos y alumnas. Para hacerlo, se investigan los medios de comunicación, las relaciones sociales, el maltrato, la historia, etc.
Con el fruto de cada investigación se construye una parte de una pieza escénica que en conjunto crea la obra 'Gnro Mjr'. [leer ...] [trailer ...] [vídeo resumen ...][vídeo largo ...] [net ...]
Hop!
¿Consumo? ... te resumo.
Un proyecto que nace de reflexionar sobre muchas de las preocupaciones de los alumnos y que tras investigar sobre ellas descubren que existe un eje que las une: la sociedad de consumo.
'¿Consumo? ... te resumo' es un proyecto que ejemplifica cada una de las fases del ABP y cómo puede convertirse en un recurso para trabajar contenidos educativos valiosos para todos lo ciclos educativos. [leer ...] [vídeo ...]
Hop, saltar, brincar. Este es el motivo que dibuja un proyecto con un grupo de alumnos enamorados de break pero desapegados de la escuela.
'Hop!' es un trabajo que recorre un curso escolar acompañando un trabajo de acompañamiento a un grupo de alumnos con una excepcionales capacidades que necesitaban ser incluídas en su currículo escolar. [leer ...] [vídeo ...]
CreaCCión en la Escuela de Valores.
Festival de Arte, Educación y Acción Social.
El Festival de Arte, Educación y Acción Social es un proyecto de ciclo que trabaja decenas de contenidos de distintos módulos de F.P. y distintos ciclos con un empeño: organizar un festival.
El festival se desarrolla como proyecto de innovación de centro y reúne 200 alumnos, una veintena de docentes y varias decenas de voluntarios y expertos. [leer ...] [leer ...]
Gymkhana de Acción.
El juego es la actividad más natural del ser humano. Sin embargo según crecemos pasa a un segundo plano.
Durante más de cinco años he tenido ocasión de realizar un proyecto centrado en el juego utilizando la ciudad como tablero y las relaciones sociales como normas en una actividad que ha reunido siempre varios centenares de personas con deseos de experimentar que el juego cooperativo puede ser un estupendo motivo para construirse como personas. [leer ...]
Mii de Zambette.
Un día llegué a mi clase y puse en la pizarra 'Mii de zambette'. Solo una persona me entendió. Era Laura. La razón es que era de Rumanía. A partir de esa Ocasión nace este proyecto.
'Mii de Zambette' trabaja la diferencia y utiliza recursos plasticos como la instalación cuando se lleva a centros de educación infantil y primaria. [leer ...] [vídeo ... ]
La Mosca del Bilbao
Estamos tan acostumbrados a un mundo de imágenes que recursos tan cercanos y sencillos como la Radio están dejando de ser escuchadas.
La Mosca del Bilbao es una proyecto de Radio que desarrollé durante años en el IES Barrio de Bilbao de Madrid mediante el recurso de los podsat. En ella tuvieron cabida alumnos de ESO, Bachillerato, FP, profesores, centros de prácticas y quienes querían proponer un proyecto. [visitar ...]
Trabajar en Terreno
No hay que confundir el mapa con el territorio, decía Baudrillard. En mi caso creo que no es posible educar para el mundo sin vivir en él.
Desde hace años un grupo de alumnos investiga sobre una ciudad y luego viajamos una semana para vivir en el terreno lo que han trabajado. [visitar ...]
La 'competencia empredendora' es una de los centros de interés de la formación en la actualidad. Sin embargo la educación debe trabajar por desarrollar la competencia en el emprendimiento social. La capacidad de comprometerse con la realidad y cambiarla para hacer un mundo más habitable.
Este es el motivo del nacimiento de la Escuela Emprende_21 que reúne a decenas de docentes de todos los niveles con un único interés. Construir una escuela comprometida con las necesidades de nuestro tiempo. [web ...] [ leer ...]
Este proyecto es un compromiso con habitar el aprendizaje.
"Sólo si se hacen cosas reales , las consecuencias son reales" (Malaguzzi)
ESCUELAS VIAJERAS es un proyecto que busca acompañar la formación docente desde la emoción del aprendizaje. Las claves de la educación son dos: la ESCUCHA y el COMPROMISO. Formarse como docentes tiene que entrenar la mirada para descubrir al que aprende. Después es necesario que este se vea acompañado en su aventura de aprender: Escucha y Compromiso. [web]
Durante 10 años Esther Monleon dirige un proyecto apasionante que llama 'Escuela de Valores' y que reúne año tras años a educadores y docentes en busca de alternativas para trabajar.
En algunas de estas Escuelas de Valores he podido diseñar algunos talleres ofreciendo metodologías que espero hayan aportado ideas nuevas a los participantes. [blog ...] [blog ...] [vídeo ...] [vídeo ...] [vídeo ...]
Z_OMA.
El proyecto de construir El bosque de Z_OMA en el jardín de un centro madrileño fué una iniciativa que me apasionó y a la que me sumé colaborando cuanto pude.
El proyecto está liderado por Isabel Vizcaíno en un centro de infantil y primaria. Ella ha conseguido reunir gentes y esfuerzos entre los que me sumo yo y un centenar de mis alumnos.
Formar educadores para la intervención social aconseja utilizar los espacios en los que deberán trabajar. Los animadores socioculturales son profesionales que trabajan con las relaciones, la comunidad y el territorio como arcilla con el que modelar su día a día.
InterActúa es un proyecto que organiza jornadas anuales que reúnen todos los centros que forman alumnos de F.P. (técnicos superiores en animación sociocultural) en Madrid para compartir formación desde un modelo activo. [web ...]
Intervenciones en espacios públicos.
El espacio público es un lienzo en el que intervenir. Este ha sido uno de las grandes excusas que ha dibujado proyectos en que he participado interviniendo en plazas, centros educativos, parques, museos,etc.
Intervenciones en espacios públicos ha llevado a grupos de alumnos a trabajar en el día de los museos para el Thyssen de Madrid, en la revista Fanzine del Grupo Haz y en colaboración con otros Centros educativos. [performance ...] [vídeo ...] [vídeo ...]
ColectivoenAcción
ColectivoenAcción [colectivoenaccion.es] nace en 2.004 en busca de romper con las fronteras de lo formal y no-formal en educación. Barreras irrelevantes en términos de aprendizaje. Hoy sigo pensando lo mismo. Así lo describía:
"El Territorio de Colectivoenacción no es virtual. Está en tus ojos, en la forma de mirar el mundo y situarlo como algo importante en el discurso dominante. Un discurso que se crea entre los que lo compartimos y que crece en la medida que lo usamos.
Un discurso que se apoya en nuestra práctica, nuestras necesidades, nuestros deseos, la idea de lo que debe ser nuestro Territorio y como lo construimos desde la palabra, la acción y la creación."
El día a día ...
El día a día del aprendizaje puede ser un proyecto innovador que interroga, que invita a trabajar con otras personas, a leer, ver emocionantes realidades o participar en un evento comunitario.
El día a día es trabajar en red con otros centros y grupos de alumnos, emprender el reto de mirarnos en un espejo y elaborar colaborativamente investigaciones y acciones sobre temas que preocupan a los alumnos y que modelan la forma de entenderlos y actuar sobre ellos. [ver ...] [ver ...] [ver ...][ver ...] [ver ...] [ver ...]
En 2016 la formación de animadores socioculturales se asocia al perfil Turístico. Esto nos invita a pensar -una vez más- en el viaje como gran herramienta para construir educadores comprometidos con el mundo. También con la necesidad de apostar por que la aminación sociocultural podía viajar hacia una profesión comprometida con el cambio social. Así surge este proyecto propio en 2018: "Técnicos Superiores en Animación Sociocultural en Animación Sociocultural y Turística con especialización en Cooperación Internacional".[web]